21世纪的教育重点是什么？当然是创新，社会是在不断发展 的，只有具备创新精神和创新能力的新型人才才能够顺应社会 发展，并推动社会发展得更快、更好。虽然3D打印课程是时代化 的产物，技术也比较新颖，不可否认3D打印也是现在相当热的科 技概念，应该如何将其运用至小学教育课堂？小学生是否能够掌 握3D打印这一创新技术？ 3D打印技术能否促进小学教育创新 发展？这都是教育者应该思考的问题。在教育变革的浪潮中，教 育工作者应该科学应用新技术、新思想、新经验，以使学生的综 合能力得到培养。（本文引用借鉴部分如有侵权，请联系删除）

一、什么是3D打印技术

在广告、影视、教育、医疗等各行各业中现在都在推行一项 热门技术，那就是3D技术。3D技术是将立体动画通过网络数字 得以展示的高科技技术，它包含有3D显示技术、3D虚拟现实技 术和3D打印技术，其中3D打印技术是可以通过三维立体数字 形式构建出现实中的真实物品，教育平台现在重点推广应用的 也是这项3D打印技术。

二、将3D打印引进小学教育的意义

3D打印可谓是新时代的高科技产物，也逐渐被*****应 用，成为**、家长和学生的关注重点，对于凡是有可能促进学 生教育的产物都会成为**和社会的关注重点，更何况这种能 够促进学生紧随时代步伐的高科技产物。但是将3D打印列为小 学教育课堂不可或缺的必备神器，是否能够真正如大家所愿，达 到令人期待的效果呢?3D打印就像是以前的微机课，在大家对互 联网不熟知的时候，并不相信它能够成为时代的必需品，现在的 3D打印就是如此，它也必定会成为未来时代发展中人们所需掌 握的必备技能。将3D技术引入小学教育课程中,教育者需要考 虑三个重要问题：***是由于**对学生的考核方式仍然是以 应试教育为主，所以3D打印的引入不能够影响现在义务教育课 程的开设；第二是小学生尚处于未知好奇阶段，对何事都很好 奇,对何物都能产生兴趣，因此,在利用3D打印进行课堂教育时 要使其能够促进学生对文化课程的学习积极性;第三，未来社会 不缺乏人才，但一定会缺乏创新人才，所以，教师应注意在运用 3D技术的同时对学生正确引导，在培养学生动手能力的同时提 高学***现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高创新 意识。

三、 3D打印在教育行业中的应用情况

学生是**的未来,所以教育一直也是**关注的重点，对 于各种新型技术，**都会考虑它在教育行业的适用性，目**D打印就推动了一场教育热潮，**各地区**都在***引进 3D打印技术,可以说,3D技术将会促进教育、学习和研究方面的 创新。英国可谓是3D技术在教育行业推行的先行者，他们不* 设立基金为**购买3D打印机，还专门开设培训课程对教师进 行相关培训，相比较而言，我国教育行业在推行3D技术方面还 处于起步阶段，过程中也存在打印成本、打印材料、质量、时间等 制约因素，所以，为了确保教育创新能够得到有效推进，解决这 些问题也是至关重要的。

(一)3D设备尚未全面推广

3D打印机可以说是价格不菲的高科技产品，即便是现在部 分**使用的，也都**是入门款而已。因此，我们在推广方面 也是存在着配套设施不齐全的问题，比如材质、扫描仪等配套设 施的不健全，导致应用效果并没有预期的那么***。

(二)教师的技能还不达标

3D打印在教学中的应用需要通过教师的使用来进行实现， 教师通过3D打印来构建教学模型并制订教学计划，辅助教学活 动的开展，这就要求教师对3D打印要能够熟练掌握，但是一方 面由于3D课程的开展需要制定一套系统且循序渐进的教学计 划，另一方面教师在繁重教学任务下实在没有多余精力去学习 这项科技，导致并不完全了解3D打印的教师无法引导学生创新。

(三)强化在学科教育环节的应用

现在的教育环境还是以应试教育为主，各学科课程安排已 经相当紧凑，现在还需要在复杂的课程设计中引入3D打印技 术，这对于教师和**来说都是一项极具挑战的任务，由于3D 打印在促进学生改善学习效果方面还没有***的论证，所以，它 在学科教育环节当中的推进还是比较缓慢的。

四、 3D打印对推动小学教育创新上的作用

小学生对于实质的物体会更感兴趣，对小学教育应侧重于 学生的感性认识，小学生活泼好动，具有丰富的想象力，对于新 鲜事物的接纳能力也更好，在小学教育中应用3D打印，不*能 够使教师的教学活动更形象生动，真实地将问题情境展现出来， 还能够调动学生的学习积极性，使学生和教师理论与实际能

更好地融合在一起，帮助学生更好地掌握知识和技能。除此之 外，将3D打印带进课堂,打破了传统教育模式，使教育模式在信 息化教育的基础上更上一层楼。

(一)激发学生的创新思维,提高教学效率

3D打印对于教育行业来说可谓是一次巨大变革，在小学教 育中推行3D打印看似是在为难学生，因为对于功能如此复杂的 建模软件，教师也是要经过系统的学习才能够使用，更何况是年 龄尚小的小学生，因此，建议在小学推行过程中，要求小学生能 够运用简单的工具对半成品进行修改和完善就可以了，这样学 生不*能够积极创新参与到活动中，还能够在体会3D建模技术 的操作中提高实践效率，从而达到提高教学效率的目的。

(二)打破传统教学模式，使教学内容形象化

每一次科技创新都会引起一番浪潮，比如灯泡的出现、微机 课程的普及以及现在3D打印的推行，那么，将3D打印应用至小 学教育中，到底能为教学内容带来什么改变呢？首先，传统教学 内容并不会受影响，课程设置也并不会被改变，但是，相比较于 死气沉沉的文化课程学习，反而这种可以打印教学模具的课程 更能激起学生的学习兴趣，学生可以看到形象的教学模型，比如 在学习几何时，打印出的几何模型可以使学生更直观地了解几 何内部元素之间的关联;在学生打印物体时，打印出的生物样本 也更为形象，所以说,3D打印能够使学生更容易接纳教学内容， 思维创新发展空间也能得到更***的拓展，真正成为课堂的主 人。其次，学生的创新精神也能在这种动手、动脑的教学活动中 得到锻炼，自主学习能力得到提高。

(三)培养学生团队合作意识

**可以通过召集对3D打印感兴趣的学生组成一个小组， 并且对他们进行培训,使他们能够基本掌握3D打印的技术和操 作，由此,他们不*对于3D打印能有更形象、直观的认识，还能 够通过建模软件将自己想设计的软件制作出来。这样，不*学生 能够在操作中锻炼动手能力，还能够培养学生之间的团队合作 精神，使他们在合作中互相学习，取长补短，共同进步。

(四)可以促进学生的素质培养

将3D打印引入课堂，究竟会给学生带来什么改变呢？首先， 3D打印能够形象地将学生的创意和想象转变为现实情景，并且 能够培养学生的动手实践能力，使学生的脑力和动手能力得到 发展，以此促进课堂效果的变更。

学生对于不感兴趣的课程，由于学生的积极性被**，无法 达到***学习的目的，对于教学内容一方面是不感兴趣，另一方 面是不能很好地理解、掌握，但是3D打印能够弥补传统教学这 一缺点，比如说在数学课打印几何模型、在美术课打印工艺品等 等，这样不*能够促进学生更好地掌握教学内容,还能够引导学 生积极拓展思维方式。

五、3D打印走进小学课堂

实体模型能够提高教学质量,3D打印能够优化教学设计，构 建更好的教学环境，此次，笔者也有幸观摩体验了一堂3D打印课程。

叶圣陶先生的《景泰蓝的制作》这一课，在传统的教学课堂， 我们只能通过文字感受到那些手工艺品的精美，然而3D打印的 引入，学生能够通过3D打印笔来完成景泰蓝工艺品的制作项 目，更直观地体验景泰蓝“掐丝”这种精细的工艺流程，感受到这 种工艺品的珍贵以及手工制造者工艺的精巧。在这一堂课上，学 生根据课程内容，取出提前准备的塑料瓶，利用3D打印笔的制 作来展示景泰蓝的美。

这堂课生动而形象，并且达到了以下几个教学目标：（1语 文目标：学生通过阅读文本在了解到景泰蓝制作过程的同时也 学会了使用批注的方式进行阅读；（2数学目标:通过观察、操作、 讨论活动，在合作探究下拓展了对圆柱相关知识的了解；（3)英语 目标：能够听、说、读、写词组madebysb.,并掌握madebysb.在 生活中的具体应用；（4培养了学生的**意识,使他们更了解 日常生活中有哪些物品和材料是可以进行简单回收再利用的； (5美术目标：综合培养了学生的观察能力、想象能力和创造能 力,使他们能够将自己的所感所想通过画笔表达出来，通过对景 泰蓝的操作，也更深刻地体会到黄金分割点的意义；（6技术目 标:通过3D打印以***直观的模型表达作品的设计理念，使学 生的动手能力和思维能力得到综合发展，激发了学生的创造力， 提升了学生根据问题选用技术的意识。

通过这堂课不难看出，3D打印是能够辅助教学活动开展的 教学搭档，它能够直观地展示抽象、难懂的教学内容，使学生的 学习积极性得到充分调动。

总之,未来发展创新离不开高科技的发展，为了丰富教学内 容和课堂教学方式，校企也在考虑如何使学生的创造性思维能 力得到培养,3D打印技术对于教育的创新作用还是不容忽视的， 比如在小学教学中，学生可以通过观察3D打印作品，对打印过 程一目了然,3D打印机这种一目了然、坚固耐用的稳定性能使其 在小学教学中受到***推崇。

3D打印走进课堂顺应时代的发展，能激起学生学习热情和 积极性，因此,为了更好地将3D打印应用至教学课程实践当中， 就必须利用一切积极因素，重视3D打印的教学推广。在小学教 育中引入3D打印课程，不*能够充分调动学生的学习好奇心和 积极性，还能锻炼学生的思维创新能力，将学生培养成为以解决 问题为导向的创新思维，由此有效推动教育变革。

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 编辑：深圳市恒制科技有限公司